提案背景


太平區特教國小學童有399位,雖有「攜手計畫」提供兒童課後輔導,但在符合個別需求下,無法滿足身心障礙學童的課後照顧需求,目前是處於無專責課後照顧系統的空窗階段. 爰提升身心障礙兒童家庭功能健全與提高身心障礙兒童生活自理能力,自信心,學業表現,人際關係. 課後陪讀計畫主要提供1.課業陪讀2.生活能力指導3.團康與體能活動.



提案目標


1.協助身心障礙學童家庭12個家庭,透過親職講座改善家庭親職能力,達成50%(國小兒童自我概念量表). 2.協助12位身心障礙學童透過指導生活自理能力增強70%(國小學童生活適應量表). 3.協助12位身心障礙學童學業進步80%(學校考試成績). 4.協助12位身心障礙學童自信心提升50%(羅森伯格自信心量表). 5.協助12位身心障礙學童人際關係改善80%(國小兒童自我概念量表)


提案內容


對12名身心障礙學童與家庭設計服務計畫: 一.提升親職能力:(一)親職講座,半年/12h計4次. (二)親子互動,一年2次親子活動. (三)社工員對12個身心障礙家庭,每月一次的個別訪談. 二.生活自理:增強學童生活自理能力,依食』衣』住』行四個面向設計輔導內容. 三.自信心:(一)每月一次自勵影片欣賞與討論分享. (二)榮譽卡發放獎勵學童進步. (三)半年一次的PA冒險活動. (四)社會個案工作,每月一次會談. (五)10個月/每週一次繪本閱讀,提昇學童自我表達能力,增進自信心並改善人際互動. 四.人際關係:運用社會團體工作模式設計符合學童學習特性發展之團體遊戲,每月一次. 五.學業成就:課業輔導協助當日作業完成,規劃1~2H /次,5次/周,配合學校月考成績執行陪讀服務學習評估.




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臺中市愛無礙協會TLOVEAA

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